Руководитель объясняет назначение начального ряда петель, знакомит с техникой его выполнения. Затем показывает приемы вывязывания лицевой петли. Ее можно выполнять двумя способами (лицевой и лицевой скрещенной). Следует остановиться на выполнении лицевой петли первым способом. Педагог показывает, как вывязывают краевые петли. Затем дети усваивают технику вязания изнаночной петли, которую также можно выполнять двумя способами (изнаночной и изнаночной скрещенной). Следует остановиться на первом способе. Руководитель рассказывает о технике закрепления последнего ряда петель, показывает, как это делается.
Кружковцы выполняют практическую работу. Руководитель инструктирует каждого ученика. Следует сразу же обращать внимание школьников на плотность вязания полотна. Петли должны скользить по спице свободно, но вторая спица не должна проходить в эти петли. Занятия четвертое и пятое На конкретных примерах учитель объясняет значение номера спиц и правильность выполнения петли. Если дети вяжут слишком туго или слабо, надо помочь им исправить эту ошибку. С первых же занятий необходимо обращать внимание на осанку, правильное положение корпуса ученика, положение его рук (сгиб в локтях) и положение пальцев, а также на правильность их движения. Практическая работа.
Выполнение набора петель начального ряда, вывязывание лицевой и изнаночной петель, закрепление последнего ряда петель. Занятия 4—5 Цель. Ознакомить детей со свойствами трикотажного полотна и особенностями основных переплетений; научить их выполнению. Содержание. Руководитель рассказывает о свойствах трикотажного полотна и особенностях основных переплетений: чулочного, платочного вязания и двухлицевого (резинки). Гладкое однолицевое вязание, или чулочное, имеет ярко выраженную лицевую и изнаночную стороны. С лицевой стороны видны отрезки петель в виде палочек, с изнаночной в виде дуг. Гладкое однолицевое вязание распускается с любой стороны (сверху вниз и снизу вверх).
Недостаток этого вида вязания заключается в том, что оно закручивается с краев, поэтому края изделия, их отделку нельзя выполнять чулочным вязанием. Гладкое однолицевое вязание растягивается по ширине и длине. Двухизнаночное вязание, или платочное, получается в результате чередования ряда лицевых и изнаночных петель. Обе стороны этого вязания похожи на изнаночную сторону однолицевого вязания. Двухизнаночное вязание распускается с обеих сторон, растягивается в ширину и длину. Оно не закручивается с краев, поэтому его используют для вязания платков (откуда и название — платочное), а также для отделки краев изделий.
