Для учебы лучше всего использовать стальные спицы: они не гнутся и не пачкают светлую шерсть, как, например, алюминиевые, и, хотя стальные спицы немного тяжелее, к ним быстро привыкают. Концы спиц не должны быть острыми, иначе будут царапать палец и рвать нитку. Спицы изготавливают различного диаметра. Для работы их выбирают по диаметру в зависимости от толщины и качества пряжи, а также узора вязки. Ученику нужно несколько пар спиц различного диаметра. Для вязания прямого полотна используют две спицы в среднем длиной 35 см. Они имеют один рабочий конец.
Для вязания варежек, носков берут пять коротких спиц с двумя рабочими концами. Для изделий, которые вяжут по кругу, например юбки, кофты покроя реглан, кокетки, применяются кольцевые спицы или спицы с леской, где оба конца также рабочие. К дополнительному инструменту относятся крючки, ножницы, штопальные иглы, сантиметровая лента. Для вязания можно использовать различные нитки: шерстяные, хлопчатобумажные, ирис, штопку, кроше и т. д. Руководитель кружка должен иметь набор различных ниток и ознакомить учеников с теми их видами, которые могут быть использованы для вязания. От качества пряжи и инструмента зависит успех работы ученика.
Нельзя допускать, чтобы ученик использовал непригодный инструмент (ржавый, кривой и т. д.), а также непригодную пряжу (гнилую, с многочисленными узлами и т. д.). Учебно-наглядные пособия. К ним относятся образцы узоров вязания, готовые изделия. С их помощью учитель знакомит учащихся с программой обучения, показывает, чему они могут научиться занимаясь в кружке. Наглядные пособия руководитель широко использует на занятиях, особенно при объяснении нового материала Образцы вязания и готовые изделия должны быть выполнены правильно, аккуратно, из светлых и ярких ниток. В этом случае он хорошо воспринимаются детьми. Комплекты пособий должны постоянно пополняться новым материалом. К их изготовлению надо привлекай учащихся.
Для выполнения заданий общественно полезного характере (образцов для альбомов, изделий, остающихся в кружке) учащимся выдается пряжа, приобретенная учреждением. Вязаные изделия, соответствующие программе, должны бьт выполнены в натуральную величину. Желательно иметь и дополни тельные изделия, особенно с яркими орнаментами. Руководителю кружка рекомендуется иметь четыре альбома: < основными чертежами изделий, с образцами узоров, с деталям! изделий, с фотографиями и рисунками различных моделей. В дополнение к альбомам можно использовать различные журналь и книги по вязанию.
Учащиеся будут активно работать в кружке, творчески, аккуратно выполнять задания, хорошо посещать занятия только в том случае, если дело, которым они занимаются, их увлекает, вызывает живой интерес. Поэтому руководителю с первых же дней необходимо наладить контакт с кружковцами, заинтересовать их. Учащиеся должны воспринимать занятия в кружке не как дополнительную нагрузку, а как творческий отдых.
Изучение теоретических вопросов по каждой теме должно предшествовать выполнению практических работ. Поскольку детей больше интересует практическая работа, теоретические вопросы рекомендуется освещать в краткой, доступной форме, учитывая возраст ребят. Не следует загружать кружковцев записями и выполнением сложных чертежей. Можно рекомендовать следующее построение занятий: Организационный момент — 10 мин. Проверка выполнения работ — 10 мин. Изучение нового материала: теоретические сведения — 10 мин. практические работы — 50 мин. Уборка помещения — 10 мин.
